سلام بچه ها
این تاپیک در مورد رشته های دانشگاهی هستش که بعدا براتون می ذارم فعلا تاپیکشو داشته باشین تا بعد
آشنایی بیشتر با زیباتنی ها
پاسخ به رایج ترین سوالات کاربران
اطلاعیه مدیریت سایت
آشنایی بیشتر با زیباتنی ها
پاسخ به رایج ترین سوالات کاربران
اطلاعیه مدیریت سایت
آشنایی با رشته های دانشگاهی
سلام بچه ها
این تاپیک در مورد رشته های دانشگاهی هستش که بعدا براتون می ذارم فعلا تاپیکشو داشته باشین تا بعد
*aida* (12 تیر 1392),*shaghayegh* (29 شهریور 1392),مریم --- (13 شهریور 1392), Zenith (13 تیر 1392)
آره عزیزم من لیسانس حسابداری معمولی دارم میخام لیسانس مدیریت صنعتی رو بگیرم تو حسابداری از همش سختتر و مهمتره
Roya73 (30 مرداد 1392)
الان واست می ذارمنوشته اصلی توسط shamim2
Roya73 (30 مرداد 1392)
خوب اینم واسه شمیم جون :
_حسابداری صنعتی واسه بچه های ارشد هستش
حسابداري صنعتي شاخه اي از علم و فن حسابداري است
حسابداري صنعتي شاخه اي از علم و فن حسابداري است كه وظيفه جمع آوري اطلاعاتمربوط به عوامل هزينه و محاسبه بهاي تمام شده محصولات و خدمات را بر عهده داشته وباتجزيهو تحليل گزارشهاو بررسي راههاي توليد روشهاي تقليل بهاي تمام شده توليدات رابيان مي كند.
اهميت حسابداري بهاي تمام شده براي چيست؟
در واقعحسابداري صنعتي يا حسابداري بهاي تمام شده يك ابزار بسيارمهم در اختيار ميريتميباشد تا مديران را در برنامه ريزي ، كنترل ونظارت وبررسي نتايج فعاليتها، يارينمايد.
مديريت با استفاده از حسابداري صنعتي ،بهاي تمام شده توليدات رامحاسبه مي كند و كنترل خود را برروي هزينه هاي مواد ،دستمزد و و ساير هزينه هايتوليد اعمال مي كند.
مديران اگر گزارشات دقيق و صحيحي از عوامل هزينهنداشته باشنددر تصميم گيري خود در جهت افزايش توليد يا سايرتصميم گيريها و راهانجام تصميمات خود با مشكل مواجه خواهندشد .
به عنوان مثال فرض كنيد درصورتي كه هدف تغيير نوع محصول توليد شده يا افزايش توليد باشد بايد اطلاعات دقيقياز هزينه توليد وجود داشته باشد تا بتوان تصميم گرفت كه اگر ماشين آلات جديدخريداري شوند مقرون به صرفه است و يا ماشين آلات تعويض شوندو يا اينكه ماشين آلاتاجاره گرفته شوند و يا بهتر است حقوق پرسنل افزايش داده شود ويا بايد مقدار پرسنلافزايش داده شودو بسياري از انواع تصميمات مديريت درموارد مشابه فوق الذكر مشروط براطلاعات حسابداري بهاي تمام شده مي باشد .
كاربرد حسابداري بهاي تمام شده ونرم افزارها و برنامه هاي حسابداري آن چيست؟
گاهي تصور مي شود كابرد حسابداريصنعتي و بهاي تمام شده محدود به كارخانجات و صنايع توليدي مي باشد هرچند شايدمشهورترين كاربردآن در اين جهت باشدولي ساير موسسات نيز از حسابداري بهاي تمام شدهبهره برده و از روشهاي حسابداري بهي تمام شده در بانكها ، شركتهاي بيمه ، عمدهفروشيها، شركتهاي حمل ونقل ،شركتهاي هواپيمايي ،دانشگاههاو بيمارستانها در جهتكارايي بيشتر استفا ده مي گردد.
بعنوان مثال در يك بيمارستان كنترل هزينهها و تعيين بهاي تمام شده هزينه هاي بستري شدن و درمان يك بيمار ، با استفاده ازحسابداري بهاي تمام شده صورت مي پذيرد و موادمصرفي ، دستمزد پزشك وساير هزينه هايمرتبط شناسايي و ثبت كنترل مي گردندتا بهاي تمام شده مشخص شود . يا شركتهاي حمل ونقل سعي در محاسبه و تعيين هزينه حمل بهاي تمام شده حمل يك كيلوكالا و يكنفر مسافررا دارند .
مقايسه جايگاه حسابداري مالي و حسابداري بهاي تمام شده درموسسات توليدي
حسابداري مالي در موسسات وظيفه تهيه گزارش وضعيت مالي و درواقع صورت سود و زيان ، ترازنامه و صورت گردش وجوه نقد را به عهده دارد و بيان ميكند كه در طول دوره مالي چه نتايجي حاصل شده است اما حسابداري بهاي تمام شده دركنار حسابداري مالي گزارشاتي ازجزئيات توليد و مراكز ايجاد هزينه ارائه مي دهد و بهصورت دقيق تر مقدار مصرف مواد ، ميزان توليد، ساعات كار انجام شده وهزينه هاي سايرعوامل توليد را در اختيار مديريت قرارميدهد تا بر اساس اين اطلاعات و گزارشاتمديريت تصميم گيري ،كنترلو برنامه ريزي كند.بايد بدانيد واحد حسابداري مالي و واحدحسابداري بهاي تمام شده تحت نظر مدير مالي مي باشند و در واقع واحد حسابداري مالي وواحد حسابداري بهاي تمام شده بازوان مديريت مالي مي باشند.
اشاره شد كهحسابداري بهاي تمام شده گزارشاتي از جزئيات توليد و مراكز هزينه و عوامل ايجادكننده هزينه در اختيار مديريت قرار مي دهد و با توجه به اينكه سعي در تعيين بهايتمام شده توليد يك واحد كالا در هر يك از مراحل ساخت را دارد به آن حسابداري بهايتمام شده مي گويند و به نظر مي رسد اولين گزارشي را كه يك حسابدار صنعتي بايد تهيهكند جدول بهاي تمام شده كالاي فروش رفته باشد.
جدول بهاي تمام شده كالايفروش در واقع همان چرخه يا شكل كلي حسابداري صنعتي ميباشد كه به صورت گزارش ارائهمي شود .اين جدول از 5 بخش تشكيل شده است :
1- بخش مواد مستقيم كه اطلاعاتيدر ارتباط با مواد مصرف شده ارائه مي دهد .
2- بخش دستمزد مستقيم كهاطلاعاتي را در ارتباط هزينه حقوق كارگران خط توليد ارائه مي دهد.
3-بخشهزينه هاي سربار توليد كه اطلاعاتي را درارتباط با ساير هزينه هاي توليد ارائه ميدهد.
4- بخش كالاي در جريان ساخت.
5- بخش كالاي ساخته شده.
ملاحظه مي كنيد براي تهيه اولين گزارش حسابداري صنعتي با مفاهيم و اصطلاحاتجديدي همچون مواد مستقيم ،دستمزد مستقيم ،سر بارو ساير موارد مواجه خواهيد شدهر چنداصول حسابداري صنعتي با حسابداري مقدماتي وتكميلي كه فرا گرفتيد يكسان مي باشدوليكن براي فراگيري حسابداري صنعتي لازم است ابتدا با مفاهيم حسابداري صنعتي و طبقهبندي هزينه ها در حسابداري صنعتي آشنا شويد كه در ادامه آنها را بررسي خواهيم نمودو سپس مباحث حسابداري صنعتي را به صورت تخصصي تر مطرح خواهيم كرد.
طبقهبندي هزينه ها چگونه است
هرينه ها در حسابداري صنعتي از ديدگاههاي متفاوتيطبقه بندي شده اند.به شكل زير كه خلاصه طبقه بندي هزينه ها را نشان ميدهد توجه كنيدتا در ادامه آنها را به صورت كلي تر بررسي نمائيم .
هزينه ها به 3 طبقهتقسيم مي شوندو هر طبقه بندي خود به گروههايي تقسيم خواهد شد.
1- طبقه بنديطبيعي هزينه ها
2- طبقه بندي هزينه ها بر اساس ارتباط آنها با توليد محصول
3- طبقه بندي هزينه ها براساس ارتباط با حجم وتعداد توليد
منظور ازطبقه بندي طبيعي هزينه ها چيست؟
در اين طبقه بندي ابتدا هزينه ها به الف) هزينه ها ي ساخت (توليد )و ب ) هزينه هاي تجاري تفكيك خواهد شد
الف-1) هزينه هاي ساخت
هزينه هايي مي باشند كه در كارخانه ها جهت توليد كالا ومحصول مصرف و ايجاد ميشوند مانند مواد اوليه مصرفي ، هزينه دستمزد و ساير هزينه هايتوليد .
ب -1) هزينه هاي تجاري
هزينه هايي مي باشند كه براي ساختمحصول و در قسمت ساخت نشده بلكه در ساير بخشهامانند بخش اداري ، بخش توزيع و فروش ،ساير قسمتها ايجاد مي شوند به طور معمول به هزينه هاي تجاري هزينه هاي تجاري هزينههاي عملياتي نيز گفته مي شود .
2- منظور از طبقه بندي هزينه ها بر اساسارتباط آنها با توليد محصول چيست؟
در حسابداري صنعتي ، هزينه ها بر اساسارتباط با توليد به 2 گروه الف) مستقيم ب) غير مستقيم تقسيم مي شوند.
الف-2) هزينه هاي مستقيم
همچنانكه مشخص مي باشند كه ارتباط مستقيم با توليددارند و مي توان آنها را در كالاهاي توليد شده مشخص نمود يا به مرحله اي از ساخت ياسفارش توليد ارتباط داد. مشخص ترين اين هزينه ها مواد اوليه و دستمزد مستقيم توليدمي باشد . موادي كه مستقيمادر توليد يك كالا نقش دارند مواد مستقيم توليد مي باشندبه عنوان مثال چوبي كه در ساخت ميز و صندلي ، چرمي كه در ساخت كفش و يا شيري كه درساخت بستني به كار مي رود مواد مستقيم توليد مي باشند و يا دستمزد كارگراني كه درخط توليد كار مي كنند و در توليد كالا نقش دارند دستمزد مستقيم توليد محسوب مي شود.
ب – 2) هزينه هاي غير مستقيم
هزينه هاي غير مستقيم هزينه هايي ميباشند كه در توليد محصول نقش اصلي رانداشته هر چند براي توليد محصول لازم اند وبراي ساخت محصول ايجاد مي شوند ليكن ارتباط مستقيمي با محصول ندارند اين هزينه هارا به سادگي نمي توان به يك مرحله از ساخت و يا سفارش معين و مشخص ارتباط داد هرچند اين هزينه ها در طي توليد صورت پذيرفته اند مانند هزينه هاي سوخت و برق مصرفيسالن و كارگاه توليد ، روغن مصرفي جهت ماشين آلات توليدي و ساير موارد مشابه و ياحقوق و دستمزد غير مستقيم پرداختي در جهت توليد مانند حقوق سر كارگران و يانگهبانان كه به عنوان هزينه هاي غير مستقيم شناسايي مي شوند و يا هزينه ي استهلاكساختمان كارخانه ه نمي توان آن را به يك توليد مشخص مرتبط كرد نمونه هاي غير مستقيممي باشند مواد غير مستقيمي كه در جهت توليد مصرف مي شوند نيز مي توانند به عنوانهزينه هاي غير مستقيم تلقي مي شوند موادي مانند چسب مصرفي در ساخت كفش و يا در ساختميز و صندلي مواد غير مستقيم توليد محسوب مي شوند البته همچنانكه اشاره شد وجود اينهزينه ها الزامي است ولي به دليل نا چيز بودن و يا غير الرامي بودن به يك محصولآنها را به عنوان غير مستقيم شناسايي مي كنند به هزينه ها ي غير مسنقيم سربار ساختيا سر بار توليد نيز گفته مي شود .
3- منظور از طبقه بندي هزينه هابر اساس ارتباط آنها با تغيير حجم و تعداد توليد چيست؟
در اين طبقه بندي كهخود به سه گروه تقسيم مي شود ارتباط تغيير هزينه با تغيير در حجم توليد بررسي ميگردد بايد بدانيم برخي از هزينه ها تغيير مقدار و توليد اثري بر آنها نخواهد داشت وبرخي ديگر با تغيير در حجم توليد تغيير كرد كه با توجه به اين شرايط هزينه ها به سهگروه :
الف) هزينه هاي ثابت ب ) هزينه هاي متغيير ج ) هزينه هاي نيمهمتغيير تقسيم مي شوند .
الف- 3)هزينه هاي ثابت
هزينه هاي ثابتهزينه هايي مي باشند كه با تغيير حجم توليد تا سطح مشخصي از توليد تغيير نخواهد كرد .بايد بدانيد به طور كلي هزينه هاي ثابت داراي مشخصاتي مي باشند كه هر اين خصوصياتدر هزينه مشاهده شد مي توان آن را به عنوان اين گروه از هزينه ها طبقه بندي كرد.
اول آنكه : اين هزينه ها در سطوح مختلف توليد در كل ثابت ميباشند .
دوم آنكه : سهم هزينه ثابت يك واحد كالا با افزايش تعداد توليد كاهش مييابد و بر عكس .
سوم آنكه : كنترل وقوع اين هزينه ها از طريق مديران اجراييصورت مي پذيرد .
نمونه بارز و مشخص اين هزينه ها : حقوق مديران توليد،استهلاك ساختمان و ماشين آلات ،بيمه ساختمان و ماشين آلات ، اجاره محل كارخانه وساير موارد مشابه مي باشد.
ب -)3)هزينه هاي متغير
هزينه هاي متغيرهزينه هايي مي باشند كه كل مبلغ آنها با تغيير در سطح توليد و ميزان توليد تغيير ميكند يعني با افزايش مقدار توليد و حجم توليد اين هزينه ها در كل افزايش مي يابند وبا كاهش درميزان توليد اين هزينه هادر كل كاهش خواهند يافت نمونه مشخص اين هزينه هامواد مستقيم و دستمزد مستقيم مي باشند .
هزينه هاي متغير نيز مشخصه ايدارند كه براي تشخيص اين هزينه ها مي توان آنها به صورت زير بر شمرد.
اولآنكه : اين هزينه ها در كل در ارتباط مستقيم با توليد مي باشند يعني با افزايشتوليد افزايش وبا كاهش توليد در كل كاهش مي يابند.
دوم آنكه : هزينه متغيريك واحد كالا ثابت مي باشد حتي اگر تعداد توليد كاهش يا افزايش پيدا كند.
سوم آنكه:به شكل ساده و آسان قابل تخصيص به دايره توليدي مي باشند.
اشاره شد نمونه بارز اين هزينه ها مواد مستقيم مصرفي توليد و دستمزد مستقيممي باشد كه سعي مي كنيم در ادامه مشخصه هاي هزينه هاي متغير را در اين نمونه هابررسي كنيم.
فرض كنيد براي ساخت 6عدد ميز 4 متر مربع چوب نياز است حال اگربخواهيم 12 عدد ميز توليد كنيم حتما 8 متر مربع چوب كه مواد ئ مستقيم توليد محسوبمي شود نياز مي باشد مي بينيد كه با افزايش ميزان توليد هزينه مواد مستقيم در كلنيز افزايش پيدا خواهد كرد وليكن بايد توجه داشته باشيد براي ساخت يك ميز 5/1 مترمربع چوب نياز است (5/1 = 4: 6) كه هيچگاه با افزايش توليد ، ميزان مواد مستقيمساخت يك واحد تغيير نمي كند يعني ساخت يك عدد ميز حتماً 5/1 متر مربع چوب نياز داردو با چوب كمتر و يا بيشتر نمي توان ميز ساخت بنابراين هزينه مواد مستقيم در يك واحدثابت ميباشد.
در ضمن اين هزينه به راحتي قابل پيگيري در ساخت محصول مي باشدو مي تئان هزينه چوب مصرفي را در ساخت ميز مشاهده نمود .
ج - 3) هزينه هاينيمه متغير
برخي از هزينه ها از دو قسمت متغير و ثابت تشكيل شده اند اينهزينه ها به شكلي مي باشند كه تا حد مشخصي از توليد با افزايش يا كاهش توليد بخشثابت آنها تغيير نمي كند واين در صورتي است كه بيش از حد مشخص توليد با تغيير درحجم توليد اين هزينه ها افزايش يا كاهش خواهند يافت .
بعنوان مثال ميتوانبه برق مصرفي كارخانه اشاره كرد.برقي كه جهت روشنايي سالن كارخانه به كار مي رودتقريباً ثابت است چه توليد كم وچه زياد باشد وليكن برق مصرفي ماشين آلات با تغييردر حجم و ميزان توليد تغيير خواهد كرد. بنابراين هزينه برق مصرفي كارخانه مي تواندنيمه متغير باشد.
اشاره شد كه هزينه ها بر اساس ارتباط آنها با تغيير درحجم توليد به گروه هزينه هاي ثابت ، هزينه هاي متغيير و هزينه هاي نيمه متغييرتقسيم مي شوند كه به طور توضيح داده شدند. در ضمن بايد توجه داشته باشيد هزينه هايثابت خود به 3 دسته تقسيم مي شوند.
1- الف - 3) هزينه هاي ثابت ظرفيتكارخانه
2-الف - 3)هزينه هاي ثابت بهره برداري
3-الف - 3) هزينههاي ثابت برنامه اي
1-الف - 3) هزينه هاي ثابت ظرفيت كارخانه : هزينه هايثابت ظرفيت كارخانه هزينه هايي مي با شند كه با تجهيزات و امكانات توليدي كارخانهرابطه مستقيم دارند هزينه هاي استهلاك ماشين آلات و تجهيزات و تاسيسات نمونه هاي ازهزينه هاي ثابت كارخانه مي باشند .
2- الف - 3) هزينه هاي ثابت بهره برداري:هزينه هايي مي باشند كه با كاربري و بهره برداري از تجهيزات تئليدي ارتباط مستقيمدارند مانند هزينه هاي بيمه ساختمان و تجهيزات و ماشين آلات .
3-الف-3) هزينه هاي ثابت برنامه اي:هزينه هاي ثابتي مي باشند كه با اتخاذ تصميمات مديرانكارخانه مرتبط بوده و در راستاي برنامه ريزي آينده ايجاد مي شوند مانند هزينه هايتحقيق و پ وهش ، هزينه هاي تبليغاتي و بازرگاني
منبع :com دات tarazname
_شمیم جون کاملترینش همین بود
بازم اگه رشته ای مد نظرته بگو تا بذارم
عالی بود عزیزم دانشگاههای معتبری که این رشته رو دارن سراغ داری مدرکش معتبر باشه ها حتی در خارج از ایران ممنون میشم
Roya73 (30 مرداد 1392)
می گردم بهت می گم شمیم جون
خیییییییییییییییییییییییی ییییلی ممنون
Roya73 (30 مرداد 1392)
شمیم جون من فقط تونستم این جدول و برات پیدا کنم دیگه ببخشید
دوره تحصيلي
كد محل
تحصيل نام دانشگاه يا مؤسسه آموزش عالي محل تحصيل
ظرفيت پذيرش
نيمسال جنس پذيرش توضيحات
اول دوم زن مرد
روزانه 14460 دانشگاه تهران 13 - زن مرد
روزانه 14461 دانشگاه رازي كرمانشاه 4 - زن مرد
روزانه 14462 دانشگاه سمنان 4 - زن مرد
روزانه 14463 دانشگاه سيستان و بلوچستان زاهدان 8 - زن مرد
روزانه 14464 دانشگاه شهيد باهنر كرمان 10 - زن مرد
روزانه 14465 دانشگاه شهيد بهشتي 12 - زن مرد
روزانه 14466 دانشگاه شهيد چمران اهواز 8 - زن مرد
روزانه 14467 دانشگاه شهيد چمران اهواز - 5 زن مرد
روزانه 14468 دانشگاه شيراز 8 - زن مرد
روزانه 14469 دانشگاه علامه طباطبايي 7 - زن -
روزانه 14470 دانشگاه علامه طباطبايي 7 - - مرد
روزانه 14471 دانشگاه فردوسي مشهد 9 - زن مرد
روزانه 14472 دانشگاه قم 5 - - مرد
روزانه 14473 دانشگاه كردستان 10 - زن مرد
روزانه 14474 دانشگاه كردستان 8 - زن مرد شيوه آموزش محور
روزانه 14475 دانشگاه مازندران بابلسر 12 - زن مرد
روزانه 14476 دانشگاه ولي عصر(عج) رفسنجان 3 - زن مرد
روزانه 14477 دانشگاه يزد 7 - زن مرد
روزانه 14478 موسسه عالي آموزش بانكداري ايران تهران 15 - زن مرد پذيرش نهايي منوط به موفقيت در مصاحبه تخصصي است. شرايط در انتهاي دفترچه
نوبت دوم 14479 دانشكده علوم اقتصادي 7 - زن مرد
نوبت دوم 14480 دانشگاه اروميه 5 - زن مرد
نوبت دوم 14481 دانشگاه اصفهان 3 - زن مرد
نوبت دوم 14482 دانشگاه الزهرا(س) 17 - زن -
نوبت دوم 14483 دانشگاه الزهرا(س) 4 - زن - شيوه آموزش محور
نوبت دوم 14484 دانشگاه بوعلي سينا همدان 2 - زن -
نوبت دوم 14485 دانشگاه بوعلي سينا همدان 2 - - مرد
نوبت دوم 14486 دانشگاه بين المللي امام خميني(ره) قزوين 5 - زن مرد
نوبت دوم 14487 دانشگاه تهران 6 - زن مرد محل تحصيل پرديس قم
نوبت دوم 14488 دانشگاه تهران 7 - زن مرد
نوبت دوم 14489 دانشگاه رازي كرمانشاه 2 - زن مرد
نوبت دوم 14490 دانشگاه سمنان 2 - زن مرد
نوبت دوم 14491 دانشگاه سيستان و بلوچستان زاهدان 4 - زن مرد
نوبت دوم 14492 دانشگاه شهيد باهنر كرمان 5 - زن مرد
نوبت دوم 14493 دانشگاه شهيد چمران اهواز - 3 زن مرد
نوبت دوم 14494 دانشگاه شيراز 3 - زن مرد
نوبت دوم 14495 دانشگاه علامه طباطبايي 10 - زن - شيوه آموزش محور
نوبت دوم 14496 دانشگاه علامه طباطبايي 10 - - مرد شيوه آموزش محور
نوبت دوم 14497 دانشگاه فردوسي مشهد 6 - زن مرد
نوبت دوم 14498 دانشگاه مازندران بابلسر 6 - زن مرد
نوبت دوم 14499 دانشگاه ولي عصر(عج) رفسنجان 1 - زن مرد
نوبت دوم 14500 دانشگاه يزد 6 - زن مرد
نيمه حضوري 14501 دانشگاه اروميه 15 - زن مرد محل تحصيل مركزآموزشهاي نيمه حضوري دانشگاه
پيام نور 14502 دانشگاه پيام نور مركز ابوموسي 15 - زن مرد شيوه آموزش محور
پيام نور 14503 دانشگاه پيام نور مركز بندرعباس (واحد قشم) 15 - زن مرد شيوه آموزش محور
پيام نور 14504 دانشگاه پيام نور مركز بهشهر 15 - زن مرد
پيام نور 14505 دانشگاه پيام نور مركز بهشهر 15 - زن مرد شيوه آموزش محور
پيام نور 14506 دانشگاه پيام نور مركز بي نالملل عسلويه 15 - زن مرد شيوه آموزش محور
پيام نور 14507 دانشگاه پيام نور مركز تهران (واحد ري) 15 - زن مرد
پيام نور 14508 دانشگاه پيام نور مركز تهران (واحد ري) 15 - زن مرد شيوه آموزش محور
غيرانتفاعي 14509 دانشگاه بين المللي امام رضا(ع) مشهد (غيرانتفاعي) 15 - زن مرد
غيرانتفاعي 14510 دانشگاه بين المللي امام رضا(ع) مشهد (غيرانتفاعي) 15 - زن مرد شيوه آموزش محور
غيرانتفاعي 14511 مركزآموزش عالي غيرانتفاعي خاتم-تهران 15 - زن مرد
غيرانتفاعي 14512 موسسه غيرانتفاعي آبا-آبيك 15 - زن مرد
غيرانتفاعي 14513 موسسه غيرانتفاعي اديب مازندران-ساري 15 - زن مرد
غيرانتفاعي 14516 موسسه غيرانتفاعي البرز-قزوين 15 - زن مرد
غيرانتفاعي 14517 موسسه غيرانتفاعي المهدي-اصفهان 15 - زن -
غيرانتفاعي 14518 موسسه غيرانتفاعي برايند شاهرود 15 - زن مرد
غيرانتفاعي 14519 موسسه غيرانتفاعي پرندك-پرندك 15 - زن مرد
غيرانتفاعي 14520 موسسه غيرانتفاعي پ ويندگان دانش -چالوس 15 - زن مرد
غيرانتفاعي 14521 موسسه غيرانتفاعي تاكستان -تاكستان قزوين 15 - زن مرد
غيرانتفاعي 14522 موسسه غيرانتفاعي رجاء-قزوين 15 - زن مرد
غيرانتفاعي 14523 موسسه غيرانتفاعي روزبهان-ساري 15 - زن مرد
غيرانتفاعي 14524 موسسه غيرانتفاعي سمنگان- آمل 15 - زن مرد
غيرانتفاعي 14525 موسسه غيرانتفاعي سناباد-چناران 15 - زن مرد
غيرانتفاعي 14526 موسسه غيرانتفاعي سهروردي -قزوين 15 - زن مرد
غيرانتفاعي 14527 موسسه غيرانتفاعي شانديز-مشهد 15 - زن مرد
غيرانتفاعي 14528 موسسه غيرانتفاعي شهيداشرفي اصفهاني-اصفهان 15 - زن مرد
غيرانتفاعي 14529 موسسه غيرانتفاعي صبح صادق -اصفهان 15 - زن مرد
غيرانتفاعي 14530 موسسه غيرانتفاعي عطار-مشهد 15 - زن مرد
غيرانتفاعي 14531 موسسه غيرانتفاعي علامه محدث نوري-نور 15 - زن مرد
غيرانتفاعي 14532 موسسه غيرانتفاعي فروردين-قائمشهر 15 - زن مرد
غيرانتفاعي 14533 موسسه غيرانتفاعي قشم 15 - زن مرد
غيرانتفاعي 14534 موسسه غيرانتفاعي كار 15 - زن مرد محل تحصيل واحدقزوين
غيرانتفاعي 14535 موسسه غيرانتفاعي كوشيار- رشت 15 - زن مرد
غيرانتفاعي 14536 موسسه غيرانتفاعي گلستان- گرگان 15 - زن مرد
غيرانتفاعي 14537 موسسه غيرانتفاعي هشت بهشت اصفهان 15 - زن مرد
غيرانتفاعي 14538 موسسه غيرانتفاعي كاويان-مشهد 15 - زن مرد
دفترچه راهنماي انتخاب رشته آزمون ورودي تحصيلات تكميلي (كارشناسي ارشد) سال 1392 جداول كدرشته محل هاي گروه علوم انساني
جداول كدرشته محل هاي گروه علوم انساني صفحه 56 جدول شماره 1
( ادامه 1134 حسابداري (با ضرايب گرايش 1
دوره تحصيلي
كد محل
تحصيل نام دانشگاه يا مؤسسه آموزش عالي محل تحصيل
ظرفيت پذيرش
نيمسال جنس پذيرش توضيحات
اول دوم زن مرد
غيرانتفاعي 15403 موسسه غيرانتفاعي نمين اردبيل 15 - زن مرد
مجازي 14539 دانشگاه پيام نور مركز بهشهر 10 - زن مرد شيوه آموزش محور
مجازي 14540 دانشگاه تهران 50 - زن مرد محل تحصيل پرديس قم-شيوه آموزش محور
مجازي 14541 دانشگاه تهران 50 - زن مرد شيوه آموزش محور-شرايط درانتهاي دفترچه
مجازي 14542 دانشگاه شهيد بهشتي 60 - زن مرد شيوه آموزش محور-پرديس دانشگاه شهيد بهشتي
پرديس خودگردان 14543 دانشگاه اروميه 15 - زن مرد محل تحصيل پرديس خودگردان دانشگاه
پرديس خودگردان 14544 دانشگاه الزهرا(س) 5 - زن - محل تحصيل پرديس خودگردان دانشگاه
پرديس خودگردان 14545 دانشگاه تهران 15 - زن مرد محل تحصيل پرديس خودگردان ارس واقع درجلفا
پرديس خودگردان 14546 دانشگاه تهران 15 - زن مرد محل تحصيل پرديس خودگردان دانشگاه واقع درجزيره كيش
پرديس خودگردان 14547 دانشگاه تهران 15 - زن مرد محل تحصيل پرديس خودگردان البرزواقع دركرج
پرديس خودگردان 14548 دانشگاه رازي كرمانشاه 15 - زن مرد محل تحصيل پرديس خودگردان دانشگاه
پرديس خودگردان 14549 دانشگاه سمنان 15 - زن مرد محل تحصيل پرديس خودگردان دانشگاه
پرديس خودگردان 14550 دانشگاه شهيد باهنر كرمان 15 - زن مرد محل تحصيل پرديس خودگردان دانشگاه
پرديس خودگردان 14551 دانشگاه شهيد چمران اهواز 15 - زن مرد محل تحصيل پرديس خودگردان دانشگاه
پرديس خودگردان 14552 دانشگاه شيراز 10 - زن مرد محل تحصيل پرديس خودگردان دانشگاه
پرديس خودگردان 14553 دانشگاه علامه طباطبايي - 7 زن - محل تحصيل پرديس خودگردان دانشگاه
پرديس خودگردان 14554 دانشگاه علامه طباطبايي - 8 - مرد محل تحصيل پرديس خودگردان دانشگاه
پرديس خودگردان 14555 دانشگاه قم - 5 زن - محل تحصيل پرديس خودگردان دانشگاه
پرديس خودگردان 14556 دانشگاه قم - 5 - مرد محل تحصيل پرديس خودگردان دانشگاه
پرديس خودگردان 14557 دانشگاه گيلان رشت 20 - زن مرد محل تحصيل پرديس خودگردان دانشگاه واقع در
واقعا ممنونم
Roya73 (30 مرداد 1392)
شمیم جون دیگه ببخشید نتونستم بهتر واست بذارم
- - - Updated - - -
35_باغبانی
رشته باغباني يکي از مهمترين رشته هاي کشاورزي است که داوطلب گروه آزمايشي علوم تجربي مي تواند آن را انتخاب کند. با توجه به افزايش روز افزون جمعيت و احتياج غذايي آنها، رشته باغباني با توليد حدود 40% مواد غذايي، نقش مهمي در تأمين مواد غذايي مورد نياز بشر دارد. تخصصي شدن پرورش گياهان و درختان ميوه نياز به استفاده بهينه از ابزار و امکانات و همچنين استعدادهاي جوان دارد. به منظور تربيت نيروي متخصص، در آزمون سراسري، رشته مهندسي باغباني براي تربيت متخصص در زمينه هاي توليد محصولات باغباني، شامل درختان ميوه، سبزيها، درختان زينتي، گل کاري و طراحي فضاي سبز ارائه مي گردد.
1- مهندسي باغباني
1-1) تعريف و هدف
مهندسي باغباني يکي از رشته هاي اصلي مجموعه کشاورزي است که در سطح کارشناسي در بسياري از دانشکده هاي کشاورزي دانشگاههاي معتبر کشور ارائه مي گردد. هدف از ارائه اين رشته تربيت نيروهاي زبده اي است که بتوانند در زمينه هاي مختلف پرورش و توليد محصولات باغي، سبزي و صيفي، گلهاي زينتي، طراحي فضاهاي سبز و... فعاليت نمايند.
1-2) اهميت و جايگاه در جامعه
اساسي ترين نياز هر فرد، تأمين نياز غذايي اوست. با توجه به محدود بودن زمين و آب براي جوامع رو به رشد، بايد حداکثر محصول را از زمينهاي زير کشت به دست آورد. محصولات باغباني در دنيا، علاوه بر تأمين بخشي از غذاي مورد نياز بشر، در تأمين سلامتي انسان جايگاه ويژه اي دارد. توليد گلها و گياهان زينتي سبب انبساط و شادي روح انسان و تقويت سلامت رواني افراد مي شود. با توجه به وابستگي کشورمان به صادرات نفت، توليد محصولات باغباني مي تواند يکي از مهمترين منابع ارزي کشور باشد و جايگزين درآمد نفت شود. در حال حاضر نيز اين بخش يکي از مهمترين منابع ارز آوري کشور محسوب مي گردد. با توجه به اين مطالب، جذب فارغ التحصيلان اين رشته در وزارت کشاورزي و سازمانهاي وابسته و همچنين بخشهاي خصوصي نظير شرکتهاي سهامي زراعي و... اهميت قابل ملاحظه دارد و نياز خاص به اين رشته را- حتي در مقايسه با ساير رشته هاي کشاورزي- به وضوح نشان مي دهد
1آبياري عمومي 2آفات مهم درختان ميوه 3آفات و بیماریهای مهم گیاهان زینتی، صیفی و سبزی 4آمار و احتمالات 5ازدياد نباتات 6اصلاح و بذرگیری گل و سبزی 7اصول اصلاح نباتات 8اصول باغباني 9اصول تبدیلی و نگهداری فرآورده های کشاورزی 10اصول و ترویج و آموزش کشاورزی 11اقتصاد کشاورزي 12اکولوژي 13بيماريهاي گياهي 14بيماريهاي مهم درختان ميوه 15بيوشيمي عمومي 16جلسه بحث 17چایکاری و تکنولوژی چای 18حاصلخيزي خاک و کودها 19حشرهشناسي و دفع آفات 20خاکشناسي عمومي 21دامپروري عمومي 22درختان و درختچه های زینتی 23رابطه آب و خاک و گياه 24رياضيات عمومي 25زراعت عمومي 26ژنتيک 27سبزيکاري خصوصي 28سبزيکاري عمومي 29شيمي آلي 30شيمي عمومي 31طراحی باغ و پارک 32طرح آزمایشات کشاورزی 1 33علفهاي هرز و کنترل آنها 34عمليات کشاورزي 35فيزيولوژي بعد از برداشت 36فيزيولوژي گياهي 37فيزيک عمومي 38گلکاري 39گياهشناسي 1(فيزيولوژي و تشريح ) 40گیاه شناسی 2 (سیستماتیک و مرفولوژی) 41ماشينهاي کشاورزي 42ماشینهای برداشت محصولات باغی 43مسئله مخصوص 44مساحی و نقشه برداری 45ميوههاي ريز 46ميوههاي گرمسيري و نيمهگرمسيري 47میوه های مناطق معتدله 48هوا و اقليم شناسي 49کارآموزي
تواناييهاي لازم براي داوطلبان اين رشته و ادامه تحصيل در آن
براي ادامه تحصيل در اين رشته- با توجه به کميت و کيفيت دروس ارائه شده در اين دوره- داوطلب بايد از دانش بالايي در زمينه هاي علوم پايه، شيمي، فيزيک و... برخوردار باشد. همچنين توان جسمي، قدرت تجزيه و تحليل و دقت کافي در مسائل را داشته باشد. شايان ذکر است تقريباً اکثر کارها و فعاليتهاي اين رشته در خارج از محيط شهري و باغهاست و توان نسبتاً بالايي را مي طلبد.
تواناييهاي فارغ التحصيلان
همان گونه که اشاره شد فارغ التحصيلان اين رشته مي توانند پس از پايان تحصيلات مسؤوليتهاي متفاوتي به عهده بگيرند، از جمله:
- محاسبه، ساخت و اجراي گلخانه هاي توليد گل و سبزي، شاسي هاي گرم و سرد، خزانه هاي توليد نشا و ساير ادوات ثابت باغباني.
- نظارت و اجرا در کاشت باغهاي پيشرفته و همچنين توليد ارقام جديد ميوه و سبزي و... .
- فعاليت در زمينه هاي تحقيقات کشاورزي در بخش باغباني.
- طراحي باغ و پارک و فضاي سبز شهري و نظارت و اجراي طرحهاي فضاي سبز، چمن کاري و گل کاري.
- انجام بسياري از کارهاي نقشه برداري براي اجرا و ايجاد دقيق باغها و فضاي سبز.
- توليد نهال و پرورش گل و ايجاد نهالستان و گلستانهاي پيشرفته.
تواناييهاي فارغ التحصيلان دوره هاي کارشناسي ارشد و دکتري در تحصيلات تکميلي بيشتر به جنبه هاي نظري و پژوهشي پرداخته مي شود و دانشجويان تواناييهاي علمي، پژوهشي و به طور کلي نظري خود را افزايش مي دهند. افزايش توانايي، در کارهاي اجرايي علمي نيز تأثير بسزايي دارد
مجوز های ارسال و ویرایش
پاسخ با نقل قول
