شما در حال مشاهده سایت در حالت ریسپانسیو(سازگار با موبایل و تبلت) هستید. در صورت تمایل به مشاهده سایت با نسخه اصلی "ایـنـجـا" کلیک کنید.

آشنایی بیشتر با زیباتنی ها

پاسخ به رایج ترین سوالات کاربران

اطلاعیه مدیریت سایت

در حال حاضر اطلاعیه جدیدی وجود ندارد
نمایش نتایج: از 1 به 1 از 1

موضوع: ماهیت و علل اضطراب در کودکان و نوجوانان چیست؟

  1. #1
    monafalsafi آواتار ها
    کاربر تازه وارد

    برای آشنایی بیشتر با من اینجا کلیک کنید

    تاریخ عضویت
    آذر 1401
    عنوان کاربر
    کاربر سایت
    نوشته ها
    1
    میانگین پست در روز
    0.00
    جنسیت
    نامشخص

    ماهیت و علل اضطراب در کودکان و نوجوانان چیست؟

    هر چقدر که میزان اطلاعات شما نسبت به رشد فرزندتان و تغییرات او بیشتر باشد می توانید به شکل بهتری با این تغییرات مواجه شوید و بهترین برخورد را داشته باشید به این منظور برای آشنایی شما با اضطراب در کودکان و نوجوانان مطالبی را در ادامه مطرح کرده ایم. اما برای بررسی های بیشتر نیازمند مشورت یا فردی متخصص خواهد بود.


    اضطراب به عنوان یک مفهوم سه قسمتی مفهوم سازی شده است که عبارت اند از : پاسخ های فیزیولوژیکی، آشفتگی و ناراحتی ذهنی یا شناختی و پاسخ های رفتاری که در ادامه به توضیح هر کدام از آن ها می پردازیم.
    ناراحتی جسمانی و بدنی:
    جنبه های بدنی اضطراب تقریبا شامل هر نوع پاسخ جسمانی است. هر چند که بین کودکان سردرد و دل درد شکایت های شایعی هستند ولی می تواند نشانه های دیگری نیز وجود داشته باشد که شامل عرق کردن، دشواری تنفس، داغ شدن و احساس سرما، گیجی، احساس مورمور شدن دست و پا، درد در قفسه سینه ، حالت تهوع، دردهای عضلانی، شکایت های جسمانی، کودکان مضطراب علائمی چون گر گرفتگی ، ضعف کردن، و احساس مردن را به طور فراوان تجربه می کنند. البته این نکته را بگوییم که همه ی کودکان همه علائم را نشان نمی دهند بلکه در کودکان مختلف نشانه های مختلف را می توان دید. و همچنین تحقیقات نشان می دهد که کودکان بزرگ تر بیشتر از کودکان کوچک تر از شکایت جسمانی می نالند و هر چقدر تعداد نشانه های جسمانی بیشتر تجربه شود، نشان دهنده ی شدت اضطراب بالا است.

    آشفتگی ذهنی یا شناختی:
    طبق نظر بهترین روانشناس ویژگی های شناختی یخش مهمی از سندرم بالینی اختلالات اضطرابی در بزرگسالان هستند و در خصوص نقش شناخت های ناسازگارانه در پیدایش، تداوم و درمان حالات اضطرابی نظریه پردازی های زیادی صورت گرفته است. در مقابل، افکار منفی و ناسازگارانه، بخش همیشگی برای تمام کودکان مضطرب نیست. کودکان مضطرب بیشتر از کودکان غیر مضطرب نگرانی را تجربه می کنند و این فرایند نگرانی است که تفاوت را ایجاد می کند و نه محتوای نگرانی. در واقع تعبیر و تفسیر تهدید کننده و یا تحریفات شناختی این است که کودک لطلاعات وارد بر ذهن را تحریف می کند و خطاهایی را در تفکر ایجاد می کند . برای این که برای شما این موضوع روشن شود مثالی را ذکر می کنیم فردی که دارای ترس اجتماعی است زمانی که وارد یک موثقعیت اجتماعی می شود و مردم را در حال خندیدن می بیند با احتمال بیشتری فکر می کند که به او می خندند ولی این در حالی است که افراد غیر مضطرب این خندیدن را به خود نسبت نمی دهند و این نشان می دهد که افراد مضطرب اطلاعات را تحریف کرده و نتیجه ای که از آن موقعیت می گیرند نادرست است.



    همچنین باعث می شود که فرد دچار مشکل در فرایندهای فکری شود و در نتیجه باعث عمبکرد پایین در فرد می شود. برای مثال زمانی که یک دانش آموز مضطرب امتحان را سخت ارزیابی می کند و در خصوص شکست در امتحان و آمادگی نداشتنش دچار نگرانی می شود نمی تواند روی تکالیفش تمرکز کند و این تداخل ها موجب نقص در فرایندهای فکری شده و در نتیجه باعث عمبکرد ضعیف می شود.
    در حالت کلی می توان گفت که سن و رشد شناختی کودک نقش مهمی را ایفا می کند در برخی کودکان مضطرب ممکن است این قبیل شناخت ها نباشد و برخی ممکن است نگرانی های مبهمی را نشان دهند و عده ای دیگر دارای افکاری هستند که در بزرگسالان مضطرب هم وجود دارد.
    پاسخ رفتاری و اجتناب:
    ابعاد رفتاری اضطراب در کودکان به راحتی قابل مشاهده است و علائم رفتاری ممکن است اولین نشانه ترسیدن کودکان باشند. عدم رشد شناختی کودکان ممکن است روش ابراز اضطراب آن ها را تعیین نماید. برای مثال ممکن است که گریه کنند و یا به والدین خود بچسبند و یا قشقرق به پا کنند و یا این که اضطراب خود را با نافرمانی نشان دهند در موارد شدید تر ممکن است که به درسه نرود و یا از صحبت کردن با دیگران طفره برود و یا حتی به خاطر اضطراب مریض شوند. و یا این که در مدرسه ارتباط چشمی با معلمشان برقرار نکنند و همچنین ممکن است اضطراب خود را با رفتارهای تکراری و تشریفاتی نشان دهند مانند صرف زمان زیاد برای حمام و شست و شو، نظافت و انجام اعمال تکراری است. فرار یا اجتناب از موقعیت های مولد ترس و اضطراب اغلب به طور موقتی موجب رهایی از آن ها می شود. اما در بلند مدت از طریق تقویت منفی موجب نیروندی اضطراب و تقویت اجتناب می شود. در واقع انجام این کار در کوتاه مدت باعث حذف یا کاهش ناراحتی می شود و از این طریق به عنوان یک تقویت کننده مهم عمل می نماید.

    روانشناس کودک خوب در تهران

  2. # ADS
    تبلیغات در مدار
    تاریخ عضویت
    همیشه
    نوشته ها
    بسیاری
     

مجوز های ارسال و ویرایش

  • شما نمیتوانید موضوع جدیدی ارسال کنید
  • شما امکان ارسال پاسخ را ندارید
  • شما نمیتوانید فایل پیوست کنید.
  • شما نمیتوانید پست های خود را ویرایش کنید
  •  
عکس تاپیک

افزایش چربی سوزی در ورزش و بدنسازی با 12 روش

افزایش چربی سوزی
برای مشاهده کلیک کنید
عکس تاپیک

کوچک کردن شکم در یک ماه با ۵فرمول

کوچک کردن شکم
برای مشاهده کلیک کنید
عکس تاپیک

رژیم خروج از استاپ وزن یک روزه و کاملا رایگان

رژیم خروج از استاپ وزن
برای مشاهده کلیک کنید
عکس تاپیک

کوچک کردن باسن و فرم دهی با 9 راهکار

کوچک کردن باسن
برای مشاهده کلیک کنید